关于“停课不停学”的政策，家长的态度呈现出复杂的两面性，既有支持也有担忧，具体表现如下：
一、支持停课不停学的观点
弥补家长陪伴缺失
部分家长（如朱燕）认为这是家长陪伴孩子学习的绝佳机会，可以利用这段时间与孩子共同学习、规划时间，培养自主学习习惯。
减少课外负担
该政策取消了课外辅导机构的费用支出，减轻了家庭经济负担，同时避免了孩子因频繁奔波于培训机构而产生的疲劳感。
提升学习自主性
孩子在家中有更多自由支配时间，可根据自身节奏学习，回放课程内容，减少因时间安排不当导致的焦虑。
心理与健康益处
家庭相处时间增加，孩子情绪更稳定，部分家长反馈孩子的身心健康得到改善。
二、对停课不停学的担忧
学习氛围不足
家庭环境缺乏学校课堂的纪律性和学习氛围，孩子可能因自律性差而分心、沉迷电子产品（如手机、游戏），影响学习效果。
监督与管理困难
家长需同时承担教学和后勤保障任务，可能无法全程监督学习，导致孩子学习效率低下。
资源与互动限制
线上教学存在互动性不足的问题，老师难以及时掌握学生状态，部分家长担心孩子出现“云课堂综合征”。
三、建议与总结
停课不停学政策需要家庭、学校共同努力。家长应与孩子制定明确学习计划，创造专注的学习环境，并通过电话、视频等方式保持与老师的沟通。学校也可通过增加线上互动环节、提供学习资源包等方式缓解家长的顾虑。
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