家长不报课外班的原因可归纳为以下五点，涵盖教育理念、政策影响、质量担忧及实际需求等多方面因素：
政策导向与教育理念转变
“双减”政策实施后，家长对课外班的态度发生显著变化。36.8%的家长持观望态度，认为政策能否真正减负存疑，部分家长更注重培养孩子的学习习惯和兴趣爱好，而非单纯追求成绩提升。
对教学质量与效果的担忧
家长普遍认为培训班质量参差不齐，存在“重成绩轻能力培养”的倾向。部分机构课程重复学校内容，或教师水平不足，导致家长担心投入产出比低，甚至影响孩子学习兴趣。
时间与经济成本压力
学业负担加重导致孩子时间紧张，家长更倾向于将时间用于主科学习。此外，课外班费用较高，部分家庭因经济压力选择缩减或取消。
过度干预与全面发展顾虑
部分家长担心过度补习会剥夺孩子自由发展空间，影响兴趣和天赋的培养。例如，书法、艺术等课程因实用性争议或经济因素被搁置。
对教育不均衡的反思
家长指出校外培训加剧了教育资源分配不均，家庭条件差异导致部分孩子被迫参与高强度补习，形成“内卷”现象。
综上，家长不报课外班是政策、质量、成本及教育观念等多重因素共同作用的结果，未来需平衡学业支持与孩子全面发展需求。
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