老师将照片发给家长群的原因可能涉及多方面的考量，需结合教育场景和心理因素综合分析：
一、老师的考虑
在公众场合批评学生易让家长感到难堪，影响双方尊严。通过照片间接提醒家长关注孩子表现，可降低直接沟通的尴尬感。
强化教育效果
照片作为直观证据，能更具体地反映学生的问题行为（如课堂表现、纪律情况等），帮助家长快速了解孩子在校状态，从而及时介入引导。
特殊群体关照
对于留守儿童等需要额外关注的群体，老师可能通过拍照发送更多信息，帮助家长弥补因无法时刻陪伴造成的信息滞后。
二、可能存在的不足
覆盖面有限
班级人数较多时，老师难以捕捉到每个孩子的瞬间，可能导致部分学生未被拍照。
心理压力传递
照片公开可能无意中增加学生的心理压力，尤其是内向或自尊心较强的孩子，可能产生逆反心理。
三、建议与反思
加强沟通渠道： 老师可定期组织家长会或个别沟通，针对具体问题制定个性化教育方案，避免过度依赖照片传递信息。 关注学生心理
（注：以上分析综合了教育实践中的常见情况，具体行为动机需结合实际场景判断。）
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