“数学还剩下多少”是一个常见的数学试讲主题，尤其在小学阶段。以下是一个关于“还剩下多少”的试讲设计，基于北师大版数学一年级上册的内容：
教学设计概述
课题：还剩下多少
教学目标：
1. 结合熟悉的生活情境和活动中，初步认识减法的意义。
2. 在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。
3. 能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。
4. 能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。
教学重难点
重点：初步认识减法的意义，并能用自己的语言表述；能理解生活中存在用减法可以解决的数学问题。
难点：引导学生独立思考，动手操作和同伴交流自己的想法，会正确计算5以内的减法。
教学准备
课件
圆形卡片
教学过程
激趣引入
- 通过笑笑家的苹果成熟了，邀请学生去摘苹果的情境引入课题。
探索新知
- 活动一：树上还有几个苹果？
- 观察情境图，读懂图意。
- 实物操作，初步感知减法的意义。
- 画一画，进一步感知减法的意义。
- 活动二：还剩几块奶酪？
- 观察情境图，说一说图意。
- 提出数学问题：有5块奶酪，小老鼠搬走了2块，还剩下多少块奶酪？
- 总结：从总数中去掉一部分，求剩下的部分要用减法计算。
认识减法
- 说一说5-2=3表示的意义。
- 认识减号，理解减法的计算方法。
- 读一读、想一想，引导学生理解减法在生活中的应用。
课堂练习
- 完成课本“画一画、算一算”。
- 课本练一练，巩固所学知识。
希望这个试讲设计能帮助您更好地准备数学试讲。如果您需要更多关于其他年级或主题的试讲设计，请提供更多具体信息。
温馨提示：
