关于20世纪50年代的农业中学（简称“农中”）的学历性质，综合历史背景和搜索结果分析如下：
一、教育性质与历史背景
办学初衷
20世纪50年代，中国面临教育资源匮乏的困境，大量农村高小毕业生无法继续升学。为解决这一问题，政府推动群众自办教育，1958年江苏省海安县双楼乡创办了全国第一所农业中学，实行“半耕半读”模式，主要招收高小毕业生，学制三年。
学历定位
该学校最初以初中教育为主，属于中等职业教育范畴，但实际运作中常延伸至高中阶段（如1958年增设8-9年级），形成“贫下中农管理学校”，其本质是中等专业学校，而非普通高中。
二、教学特点
课程设置
以农业知识为核心，结合生产劳动实践，课程包括农业理论、种植养殖技术、经营管理等，强调学以致用。
教学管理
实行“农忙少学，农闲全学”的灵活教学制度，取消星期日上课，学生需参与农业生产劳动，培养劳动技能与实践能力。
三、入学与毕业
入学门槛
主要面向农村贫下中农家庭子女，通过大队推荐入学，实行“唯家庭成分论”，成绩并非主要考量因素。
学历证书
完成学业后，学生可获得“农业中学毕业证书”，该证书在当时是农村中等教育的有效凭证，但与普通高中毕业证书存在差异，升学渠道有限。
四、历史意义
农业中学是新中国教育改革初期的创新尝试，为农村培养了大量农业技术人才，但其发展受限于时代背景，后续逐渐被规范化的中等专业学校取代。
综上，20世纪50年代的农中以初中教育为主，兼具中等职业教育特征，是新中国农业人才培养的重要探索。
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