现代社会中文盲的学历标准主要基于九年义务教育完成情况，但实际定义已扩展至综合能力范畴。具体如下：
以九年义务教育为基准，未完成小学或初中教育的人群被定义为文盲。这一标准反映了国家教育政策对基础教育的普及要求。
扩展能力定义
现代文盲不仅包括传统识字能力，还涵盖以下方面：
- 无法识别现代社会符号（如地图、图表等）
- 不能使用计算机进行学习、交流和管理
- 缺乏独立思考、批判性思维等社会适应能力
非学历群体
部分定义将文盲与学历完全分离，指未接受过正规教育或不具备基本读写能力的成年人，无论其学历高低。
总结：
现代文盲既包含未完成九年义务教育的人群，也涵盖因技术或能力不足无法适应社会需求者。建议以综合能力评估而非单一学历判断，以更全面地反映个体社会参与度。
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