教师节家长送礼现象背后存在多重原因，主要涉及社会观念、教育焦虑及从众心理等因素，具体如下：
家长普遍担心孩子因学业成绩或评优机会受限，通过送礼期望老师给予更多关注或特殊照顾。这种心理在竞争激烈的教育环境中尤为突出。
从众心理与社交压力
部分家长因看到周围人送礼而跟风，担心孩子被老师忽视或边缘化。这种“随大流”行为易形成群体性风气，削弱教育公平性。
传统观念与感恩表达
部分家长受传统观念影响，认为送礼是表达对教师辛勤付出的必要方式，尤其对女教师或工作较忙的教师更易产生送礼行为。
隐性社交与关系维护
送礼形式多样，包括贺卡、鲜花、特产等，甚至通过博客留言等“隐形礼”拉近距离。部分家长借此机会与老师建立更亲密的关系。
对教育公平的潜在影响
过度依赖送礼可能引发教育资源分配不公，使家长将物质利益与孩子教育成果挂钩，削弱了教育本质的公平性。
建议：
家长可优先通过真诚沟通、参与学校活动等方式表达支持，避免将送礼作为获取特殊待遇的手段。同时，引导孩子理解教育的价值在于学习与成长，而非物质交换。
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