根据搜索结果，郑小芳作为英语老师的情况存在不同描述，需结合具体场景判断：
郑小芳曾受一位英语老师影响，大学毕业后成为山村小学教师，扎根28名留守儿童，立志改善当地教育现状，甚至以“办不好学校绝不结婚”表达教育使命感。
负面争议（江油实验中学教师）
有低权威性信息称郑小芳存在师德问题，包括：
- 收取学生费用、拖延学生病情处理；
- 对学生恋爱行为过度干预（如公开批评）；
- 教学态度差异大，对成绩优异学生不闻不问，公开侮辱家长等。
教学能力争议（初中英语教学）
中等权威性资料显示，郑小芳在初中英语教学中关注学困生，强调学习方法和策略，但未提及具体教学成效。
总结：
郑小芳的英语老师身份存在多重背景，需结合具体学校和教学场景判断。若指山村小学教师，形象正面；若涉及江油实验中学等场景，则存在争议。建议通过官方渠道核实信息。
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