根据现有信息，大同中学化学专业在学科建设、师资配备和教学资源等方面表现突出，具体分析如下：
一、学科建设与平台资源
化学教研组与上海市第四期“双名工程”“攻关计划”基地开展网络联合教研，与浦东新区教研员、特级教师等专家共同探讨化学教学前沿问题，提升教师专业素养。
专家指导与学术引领
邀请全国课标组副组长王云生、特级教师周玉枝等专家参与指导，通过线上线下结合的方式，推动校本课程开发和教学改革。
二、师资力量与团队建设
高学历教师团队
拥有中学特级教师、全国首批特级教师等一批骨干教师，其中王云生、周玉枝等专家长期指导学校化学教学与科研工作。
专业发展机制
通过“双名工程”“攻关计划”等平台，教师定期接受专业培训，形成以研促建、以建促学的良好机制。
三、教学成果与特色
课程体系优化
注重化学学科核心素养培养，构建分层教学体系，满足不同学生的学习需求。
竞赛与科研能力
学生在省级以上化学竞赛中屡获佳绩，教师主持或参与多项科研课题，形成教学与科研相互促进的良性循环。
四、学生发展与评价
综合素质提升
通过化学实验、科研项目等实践环节，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
多元化评价体系
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生知识掌握与能力发展的全过程。
总结：
大同中学化学专业依托国家级平台和专家资源，通过强化师资建设、优化课程体系和创新教学方法，形成具有较高影响力的学科特色，为学生的全面发展和专业素养提升提供了有力保障。
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