在小学阶段，英语的“不会读”可以从以下几个方面来评估：
拼读和发音困难
音标掌握不牢固：学生可能无法准确识别和发音英语音标，尤其是对于与母语发音差异较大的音素。
单词拼读错误：在拼读单词时频繁出错，无法根据发音规则正确拼读出单词。
朗读和口语表达问题
发音不准确：在朗读英文材料时，音调、节奏和重音处理不当，导致发音不自然。
口语表达不流畅：在口语表达时，词汇选择、语法结构和语音语调的使用存在困难，影响交流。
阅读理解障碍
词汇量不足：由于词汇量有限，学生在阅读过程中遇到生词时无法通过上下文推测意思，影响阅读理解。
阅读速度慢：阅读速度慢，难以在规定时间内完成阅读任务，常需要频繁查阅词典或使用其他辅助工具。
学习方法和策略不当
缺乏系统规划：学习英语时缺乏系统性的规划和目标设定，导致学习效果不佳。
学习资源利用不足：未能充分利用有效的学习资源，如英语书籍、应用程序和在线课程，来提高英语能力。
应对策略和建议
创造英语环境：在家中播放英文歌曲、观看英文动画片或电影，为孩子创造英语语言环境。
选择合适的读物：根据孩子的阅读水平选择适合的英文书籍，从简单的绘本开始，逐渐过渡到更复杂的内容。
学习自然拼读：通过自然拼读法帮助学生建立字母和语音之间的对应关系，提高拼读和发音能力。
利用科技辅助工具：使用儿童友好的英语学习应用程序和网站，通过互动和趣味性的学习方式提高读音准确度。
参加阅读俱乐部或活动：让孩子参加学校图书馆或社区中心举办的阅读俱乐部，与其他小朋友交流阅读体验。
如果孩子在以上几个方面存在明显困难，可以认为孩子在英语阅读方面存在不会读的问题。针对这些问题，家长和老师可以采取相应的策略来帮助孩子提高英语阅读能力。
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