技校需要分数的原因可以从多个维度进行分析，具体如下：
一、核心功能需求
分数是评估学生基础知识和学习能力的重要指标，通过入学考试筛选出具备基本学业基础的学生，确保其能够跟上后续专业课程的学习节奏。
体现教学质量和生源质量
学校通过分数线反映教学水平，优质学校倾向于招收成绩较好的学生，形成良性循环。
保障录取公平性
设定分数线可避免因名额不足导致的不公平现象，确保所有考生在同等条件下竞争。
二、升学与就业价值
升学跳板
部分技校要求学生达到高中毕业分数线或通过专业测试，成绩优异者可升入高职院校继续深造。
就业竞争力
高分学生在求职时更具优势，尤其是一些对学历要求较高的企业或技术岗位，分数成为重要的筛选依据。
三、分类与层次差异
普通技校与双高班
- 普通技校通常需分数，但部分民办或基础型技校可能仅需初中毕业证。
- 双高班（兼具高职和高专资质）一般要求学生参加高考并达到分数线，属于中等职业教育中的优质层次。
不同地区政策差异
例如广西机电学校等部分院校对分数要求较宽松，但整体上分数仍是主要考量因素。
四、其他考量因素
综合评价体系：
部分院校会结合学业成绩、兴趣爱好、特长等指标进行录取，但分数仍为重要参考。
职业资格要求：部分专业需通过职业能力评估或技能竞赛，但前置的入学分数仍是基础门槛。
综上，分数在技校教育体系中既是选拔工具，也是学生发展路径的重要依据，体现了教育公平与质量保障的双重目标。
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