上技校被歧视或欺凌的主要原因可归纳为以下五点，涉及社会观念、教育资源、个人因素等多方面因素：
社会普遍认为技校毕业生学历低、社会地位低，甚至将“技校生”与“学习差”划等号。这种根深蒂固的刻板印象导致技校生在就业、晋升等场景中遭受歧视。
教育资源分配不均
技校在师资力量、教学设施等方面远逊于普通高中，课程设置与市场需求脱节，导致学生技能与实际工作需求不匹配。部分家长因应试教育压力，将技校视为“保底选择”，进一步加剧了技校生的边缘化。
技术工种认知不足
社会对技术工种存在偏见，认为其工作环境差、薪资低，属于“次选项”。这种认知偏差导致技校毕业生在求职时面临更多挑战，甚至被企业轻视。
学生自身问题与环境影响
部分技校学生因学习动力不足、缺乏目标，或受不良同伴影响，形成“混日子”心态。同时，家庭教育缺失（如家长不关心学习）也加剧了这一现象。
社会环境与政策支持不足
政府对技校的支持力度有限，导致其发展受限。此外，社会对技校的负面宣传（如“低技能”“没出息”）进一步强化了歧视氛围。
总结：
技校生被欺或歧视是社会观念、教育资源、个人因素等多重因素共同作用的结果。解决这一问题需从改革教育体系、加强技术工种认可度、完善政策支持等多方面入手。
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