技校被指责的主要原因可归纳为以下五点，涵盖社会观念、教育现状、就业前景等多方面因素：
社会普遍认为“读大学才能成功”，技校被视为“学习差生的归宿”，导致毕业生社会地位低、职业发展受限。这种根深蒂固的观念加剧了对技校的歧视。
教育资源分配不均
技校在资金、师资和设施上远逊于普通高中，教学质量参差不齐。部分学校存在管理混乱、课程陈旧等问题，难以培养出符合市场需求的专业人才。
课程设置与市场需求脱节
技校课程往往滞后于行业技术发展，导致学生所学技能与实际工作需求不符。例如，部分院校缺乏实践场景训练，学生难以适应快速变化的技术趋势。
就业前景与薪资水平低
尽管技校毕业生具备专业技能，但企业更倾向高学历员工，导致技校生就业竞争激烈、薪资水平较低。部分岗位存在“低薪、辛苦、前景渺茫”的标签。
缺乏持续学习与发展机会
与普通高校相比，技校学生难以获得深造或继续教育机会，限制了职业晋升空间。同时，部分院校缺乏职业规划支持，学生毕业后缺乏明确发展方向。
补充说明：
部分技校存在管理问题（如逃课、打架等）和师资力量薄弱现象，进一步影响教育质量。此外，社会对技术工种的认识不足，导致技工职业被边缘化。
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