弃学去读技校的感受可能因人而异，但主要源于社会认知、教育环境、个人发展等多方面因素的综合作用。以下是具体分析：
一、社会认知与偏见
社会普遍认为技校教育“低端”，技工职业被贴上“脏、累、差”的标签，导致技校生面临就业歧视和职业发展受限的问题。
技校学历在升学、求职时往往不被认可，尤其与大专、本科毕业生相比存在明显差距。
二、教育环境与教学质量
部分技校教学设施陈旧，师资力量薄弱，课程设置不合理（如重理论轻实践），导致学生难以掌握实用技能。
管理相对宽松，缺乏学习动力和自律性，易出现逃课、沉迷娱乐等行为，影响学习效果。
三、个人发展受限
技校毕业生在继续深造、考公等方面面临更多限制，尤其未通过中考进入中职的学生。
部分技校毕业生就业率不高，薪资水平低于预期，且企业更看重学历而非实际能力。
四、家庭与社会压力
家长普遍认为技校是“没出息”的选择，导致学生缺乏学习动力和目标。
部分家庭难以承担技校学费及生活费用，增加学生压力。
五、个人因素
若所学专业与职业目标不符，易产生厌学情绪。
部分学生因性格内向或成长环境问题，难以适应技校高强度的学习节奏。
总结：弃学去读技校的“难受”主要源于社会偏见、教育资源不足、个人发展受限等多重因素的叠加。建议结合自身兴趣、职业规划及家庭支持，理性评估技校的可行性，必要时寻求专业咨询或转学机会。
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