关于英语课上讲日语的情况，综合相关搜索结果分析如下：
一、可能产生的影响
日语发音较为生硬，与英语的圆润发音存在差异。长期学习日语可能导致英语发音习惯受影响，例如将日语词汇读作日语发音，或产生“日式英语”现象。
语序与语法差异
英语和日语的语序和语法结构存在显著差异。日语依赖助词和语态变化，而英语则更依赖词序。这种差异可能导致在英语课上不自觉地使用日语表达习惯，降低语言表达的自然度。
词汇与表达习惯
日语中有大量源自英语的词汇（如“咖啡”“巴士”等），但发音和拼写可能因日语化而发生变化。同时，两种语言的量词、敬语体系等也会对学习者造成干扰。
二、实际影响程度
初级阶段： 影响可能较为明显，尤其是发音和简单句型结构。 中级及以上阶段
三、建议与注意事项
选择合适的学习材料
使用专门的日语教材，避免过度依赖英语母语教材，以减少两种语言的混淆。
强化发音训练
通过模仿、跟读等方式，改善日语发音习惯，避免与英语发音混淆。
分阶段学习
若已有一定英语基础，可先专注英语学习，待基础稳固后再系统学习日语，减少相互干扰。
培养语言输出意识
通过口语练习、写作等方式，增强使用英语表达的信心，避免因担心错误而抑制表达。
综上，英语课上讲日语需注意发音、语序等细节，但通过科学的学习方法和训练，两种语言的共存问题是可以有效管理的。
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