关于佳音英语课堂用语的情况，综合多个来源的信息分析如下：
一、教师语言使用特点
多数课程以中文教师授课，外教比例较低，部分班级甚至以中教为主。外教课较少，且存在口音问题，可能影响语言输入的纯正性。
教学方法偏向传统
采用小班制教学，但课堂活动多以故事讲述、演绎等形式展开，侧重语言应用而非纯语法灌输。这种形式可能限制了纯英语环境，对听力提升有一定帮助，但口语和发音的训练效果有限。
二、课堂用语环境
教材与内容
使用多套教材，涵盖语法、文化习俗等，内容设计注重全人教育，通过阅读练习和写作训练巩固学习。但教材难度较高，可能超出部分孩子的接受能力。
互动性与氛围
课堂气氛活跃，注重孩子参与度，但教师可能因班级规模较大而无法满足每个孩子的个性化需求。部分家长反馈孩子发言机会较少，学习体验更接近传统学校。
三、建议与总结
适合人群：
适合注重文化知识积累和习惯培养的孩子，或对机构品牌有信任需求的家长。
改进建议：建议优先选择纯英语教学的机构（如1对1课程），或要求学校增加外教比例、优化课堂互动。试听课程是选择的关键，家长可根据孩子的反馈调整决策。
（注：以上分析综合了不同年龄段学员的体验，实际效果因个体差异而异）
温馨提示：
