根据搜索结果，以下地区或类型存在建设新学校的需求，具体分析如下：
一、城市发展需求区域
随着城市扩张，新区（如五通高林片区、前埔片区）人口增加，教育资源需配套建设。例如湖里区乐安学校、湖边学校分别新增2550、2280个学位。
人口密集区
城市中心（如思明区将军祠城区、集美区集美新城）因居住人口密集，需满足大量学生入学需求。如百家村中学计划新增1800个学位。
教育资源薄弱区
部分老城区（如休宁路ACD地块）教育资源紧张，需通过新建学校缓解供需矛盾。
二、规划建设项目
基础设施配套项目
多个片区将学校作为社会民生工程推进，例如玄武区、秦淮区分别计划新建幼儿园、中学，以及石杨路中小学改扩建。
特殊教育需求区
人口30万以上的县市需建立特教学校，如济宁市第十中学、东门大街小学郭庄校区等。
三、地理环境适宜区域
自然环境优越区
乡村或郊区的学校可依托自然环境开展环保教育，例如乡村中心或靠近主要道路的地点。
交通枢纽附近
靠近公交站、地铁站的区域便于学生通勤，如成都大学附属幼儿园选址校内。
四、政策导向重点区
教育均衡发展区
部分区域通过新建学校实现教育资源向薄弱环节覆盖，如雨花台区南外雨花国际学校。
新区开发配套区
新开发片区（如滨江区、铁北地区）需同步建设学校，以支持居民入住。
总结建议：
学校建设需结合人口规模、地理条件、政策规划等多因素。政府应优先保障教育资源薄弱区、城市新兴区以及基础设施配套区的需求，同时注重教育均衡发展。
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