关于高中老师不教填志愿的问题，综合多来源信息分析，主要原因可归纳为以下几点：
一、职责范围与学校定位
高中教师的根本任务是完成教学计划，帮助学生掌握学科知识。填报志愿属于学生人生规划的重要环节，超出了教学职责范围。
学校评价体系导向
学校对教师的考核主要基于高考成绩和教学效果，与志愿填报结果无直接关联。因此，教师缺乏主动指导的动机。
二、时间与精力限制
高强度工作负荷
高三教师面临繁重的教学任务，常需加班加点完成课程和班级管理，无暇顾及志愿填报指导。
数据收集与分析成本高
填报志愿需收集近3年500所高校的录取数据，并进行个性化分析，工作量极大且耗时。
三、利益与风险考量
避免责任纠纷
若志愿填报不当导致学生录取失败，教师可能面临家长投诉或绩效扣分等风险。
职业发展压力
部分教师担心指导志愿会影响升学率指标（如一本率、名校录取人数），从而影响职业评价和晋升机会。
四、学生自主性与家庭责任
个性化需求难以满足
每个学生的兴趣、职业规划及家庭背景差异较大，教师难以全面评估并匹配最适合的院校专业。
家长主导填报趋势
现代家长普遍认为志愿填报是自身责任，更倾向于自主决策或委托他人（如老师、亲戚）完成。
建议与补充
主动沟通与咨询： 若需专业建议，可向老师说明情况，部分教师会提供院校信息或填报技巧。 结合多方信息源
明确责任边界：理解志愿填报是学生自主选择，但教师的经验建议仍可能对决策产生积极影响。
综上，老师不教填志愿是多重因素共同作用的结果，需从教学职责、实际条件及学生需求等多维度理解。
温馨提示：
