我国职业教育的发展历程可分为以下几个阶段，结合政策文件和规划目标进行梳理：
一、政策推动与基础建设阶段（2010-2015年）
背景：2010-2015年是我国国民经济建设“十二五”时期，经济新常态下对技能型人才需求激增，《教育规划纲要》实施推动职业教育进入快速发展阶段。
目标：中等职业教育在校生规模达2.35亿，专科层次1.48亿，本科层次职业教育覆盖更多人群。
措施：中央财政投入100亿元专项建设，推动产教融合，强化农村和西部地区职业教育。
二、规模扩张与质量提升阶段（2016-2020年）
规模目标：中等职业教育年招生规模达350万，西部地区120万，重点支持农村和贫困区域。
质量改革：启动“双高计划”，推动高职教育内涵式发展，提升院校与产业协同能力。
就业服务：每年培训城镇职工5000万、农村劳动力1.5亿人次，实施再就业培训300多万。
三、新阶段战略布局（2020年-2030年）
“新双高计划”：2019年启动，聚焦高职教育瓶颈问题，打造国际品牌，推动产教融合向更深层次发展。
中高职贯通：探索一体化人才培养体系，强化中职与高职衔接，提升技术技能人才供给质量。
区域均衡：继续支持中西部、农村职业教育，通过教师交流、远程教育等方式缩小区域差距。
总结
职业教育发展分阶段推进，从2010年的政策启动到2020年的规模扩张，再到2030年的质量升级，形成了“五年规划+中长期战略”的体系。未来将继续以市场需求为导向，深化产教融合，推动职业教育与经济结构调整同步发展。
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