小学教学形式可根据不同的分类标准进行划分，综合多个来源的信息，主要可分为以下10类：
一、按教学任务分类
传授新知识，如数学公式、语文生字等。
巩固已学内容，通过例题和练习强化记忆。
针对作业或测试进行点评，指出错误并讲解正确方法。
通过实验操作培养科学探究能力，如物理、化学实验。
通过测试评估知识掌握情况。
通过大量练习巩固知识，如数学题、英语单词拼写。
展示标准教学过程，供其他教师学习。
围绕主题进行深入讨论，培养批判性思维。
学生展示学习成果，如项目报告、实验报告。
教师相互听课学习，交流教学经验。
二、按教学组织形式分类
教师主导课堂，通过讲解、演示传递知识。
学生分组或全班讨论，促进互动交流。
学生自主学习，教师个别指导。
如手工制作、社会调查等，强调动手操作。
组织学生参观博物馆、科技馆等场所。
三、按教学内容性质分类
如物理、化学、生物，侧重实验与观察。
如历史、地理、语文，注重知识记忆与理解。
培养逻辑思维能力，如数学思维训练。
四、按教学活动同步性分类
全班同时进行相同活动，如集体讨论、实验操作。
学生自主学习，教师提供资源支持，如线上课程。
补充说明
小学教学形式需根据学科特点、学生年龄和教学目标灵活选择，例如语文教学中常采用讲授法与讨论法结合，科学课则以实验实践为主。不同形式应相互补充，避免单一教学模式。
温馨提示：
