关于小学阶段是否设置体育考试成绩的问题，结合搜索结果分析，主要原因如下：
一、政策与升学压力因素
小学阶段学业负担较重，升学压力主要集中于语文、数学、英语等主科。部分学校为提高升学竞争力，可能更倾向于强化文化课教学，导致体育课被边缘化。
考试政策差异
小学升初中目前仅保留语文、数学、英语三科考试，体育未纳入升学评价体系。因此，学校无需通过体育考试来筛选学生。
二、学生发展与健康考量
生理发育阶段特点
小学生处于身体发育初期，过早进行高强度体育测试（如800米跑）可能对骨骼和肌肉造成损伤。
心理健康保护
体育考试可能增加学生焦虑情绪，影响学习状态。取消考试可减轻学生心理负担，促进身心健康发展。
三、教育资源限制
师资与设施不足
部分学校存在体育教师短缺、器材陈旧或场地有限的问题，无法保证体育课质量。
安全风险防控
户外体育活动存在意外风险，学校需权衡安全与教学需求，部分学校因此减少或取消体育课。
四、评价体系改革方向
当前教育改革强调综合素质评价，认为单一的体育成绩无法全面反映学生能力。未来可能通过增加体育活动量、开展趣味体育课程等方式，促进学生身心素质发展，而非依赖传统考试。
总结：
小学阶段未设置体育考试成绩，是政策导向、升学压力、学生发展需求及教育资源等多重因素共同作用的结果。未来需在保障学生健康与权益的基础上，探索科学合理的体育教育评价机制。
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