大众化教育在学生观上与精英教育阶段有着本质的差别:
一是表现在学生对学习的主动性方面,精英教育阶段学生更多的是受制于专业、课程以及教学方法对他们的限制。
所谓“一步定终身”大部分学生从入学时候起就注定要终身从事某一职业对于所学的课程范围没有主动权。大众化教育阶段使学生有了选择专业的更多机会真正意义上学分制的实行和信息化多媒体技术的应用,使学生自学的效率大大提高兴趣对学习效果的影响发挥了更大的作用。二是学生在学校的定位发生了变化,精英教育强调师长观念,学生是学校教育的受惠者 是学校行政的“被管理者”,教育管理者和教师成为高人一等的“上层”角色,学生参加管理决策和过程运作的机会微乎其微。大众化教育阶段强调以学生为本学生成为学校教育管理和教学工作的主体之一学校教育管理者为学生学习、生活和自我素质培养服务。学生与教师是对等关系,只有社会分工的角色不同,没有“上智下愚”之别,教学相长学高为师将成为现实学生选择教师将越来越普遍在教学中的影响。