学校的一线教师从来都不是管理者。
1:先解释下外人对教师工作的误解,从来不是一上完课就没事了,备课,听课,说课,练习课,早读课,都需要思考准备,写大量的教案,还有大量作业等着批改,有学生问题等着解决,大考小考后的大会小会,有学校各种各样的检查任务评估任务需要老师们参与完成,有查寝的任务等着,值班的任务等着等等。
2:有了上一条的解释,就了解一线教师有干不完的活,这些活的分配权是不会在这里的,能把一线教师搞的这么充实,哪有时间思考管理,只有反馈反馈反馈,然后等待。
学校教学一线的教师是管理者吗,为什么,在线求解答
学校的一线教师从来都不是管理者。
1:先解释下外人对教师工作的误解,从来不是一上完课就没事了,备课,听课,说课,练习课,早读课,都需要思考准备,写大量的教案,还有大量作业等着批改,有学生问题等着解决,大考小考后的大会小会,有学校各种各样的检查任务评估任务需要老师们参与完成,有查寝的任务等着,值班的任务等着等等。
2:有了上一条的解释,就了解一线教师有干不完的活,这些活的分配权是不会在这里的,能把一线教师搞的这么充实,哪有时间思考管理,只有反馈反馈反馈,然后等待。
按照《教师职责章程》来说,学校的每个教师都是学生的管理者。注意,只是学生的管理者,而不是学校的管理者。管理的范围包括学生的课堂、学习习惯、思想层面等,每个老师都要有主人翁的意识做好自己的管理工作。
一线教师既是管理者,也是被管理者。取决于对象的不同。在上级的眼里,一线教师是被管理者。一线教师应该服从上级的指挥。比如按教学大纲进行教学,按规定的时间上课,下课,备课,参加培训会议等。但是在学生的眼里,一线教师就是管理者。应该对学生进行德智体美劳等多方面的管理和教育。比如进行传授知识时,要进行课堂纪律的管理,作业完成的管理,道德品质的教育和管理,爱党爱国的教育和管理等。所以,一线教师既是教育者,也是管理者。
是管理者,也是被管理者。
教师应先学会做人,再学会为师。
教师的工作,首为育人,次为教书。教书是育人的路径。
自此看育人者必然是管理者。
好的老师应该也是管理者。
我们知道,学校一般都倡导“三育人”,即教书育人,管理育人,服务育人。
韩愈说:师者,传道,授业,解惑。
教书育人不用说了,这是教师的天职。
至于管理育人,教师不应该只是教书匠,只顾自己摇头晃脑子曰诗云。班级管理,学生管理也是课堂必不可少的因素。
不想当将军的士兵不是好士兵!士兵也是一线,还是最前线,拿破仑要求他们想着当将军,才是好士兵。
老师也一样!只满足于教书育人,不对学生,班级进行管理,教书育人工作也做不到最好!
用管理者的思维引导孩子们追求更好的人生。