关于当年大学生数量较多的现象，可以从以下多方面综合分析：
一、政策推动与教育普及
高校扩招政策
自1999年高校大规模扩招以来，中国高等教育进入快速发展阶段。政府通过财政资助、降低录取门槛等措施，使更多学生有机会进入大学，直接推动了大学生数量的显著增长。
教育普及基础
九年义务教育的普及和高中阶段教育规模的扩大，为高等教育输送了更多合格生源。基础教育质量的提升，使更多学生具备进入大学的能力。
二、社会经济发展与需求变化
经济结构调整
经济快速发展带动了对高素质人才的需求，尤其在科技、金融、互联网等领域。为满足产业升级需求，社会对大学生数量和质量的双重要求促使教育规模持续扩大。
就业市场变化
尽管大学生数量增加，但部分群体面临就业压力。部分毕业生转向基层岗位（如外卖、快递等）或自主创业，反映了就业结构与教育供给的阶段性矛盾。
三、人口结构与家庭观念
人口基数与生育政策
中国庞大的人口基数为高等教育提供了天然优势。尽管计划生育政策实施后出生率下降，但存量效应仍使高校招生规模保持增长。
家庭教育观念
认为教育是改变命运的关键，许多家庭愿意为子女提供教育支持。这种社会文化因素进一步推动了大学生入学率的提升。
四、其他影响因素
教育质量与认可度
随着高校教学质量的提升，用人单位对大学生的认可度提高，更多学生选择通过学历提升竞争力。
社会认知偏差
部分公众对“大学生泛滥”的认知存在偏差，可能高估了实际就业压力。例如，广义大学生范畴的扩大（含大专、民办本科等）也加剧了这一现象的表象。
综上，当年大学生数量较多的现象是政策、经济、社会等多因素共同作用的结果，需结合历史背景具体分析。
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