初中图书馆管理员的职责与工作重点可归纳为以下几个方面，结合教育需求与管理实践进行具体分析：
一、核心职责
- 负责图书分类、编目、上架及陈旧图书修补工作，确保书架布局合理、检索便捷。
- 完成书刊资料采集、验收、登记及归档，保障馆藏完整无损。
- 组织读者活动（如读书会、讲座），策划主题展览，丰富课余文化生活。
信息传递与智力开发
- 通过推荐革命传记、科普书籍等拓展学生视野，配合教学开展思想政治教育。
- 及时更新藏书，补充教材局限性，提供前沿信息资源。
- 开展阅读指导，帮助学生建立良好的阅读习惯，提升自主学习能力。
环境维护与安全保障
- 营造整洁、舒适的阅览环境，定期维护设备设施。
- 制定并执行借阅规则，做好图书借还登记，确保资料安全。
二、管理策略与素质要求
转变服务理念
- 建立“读者第一”意识，提供个性化服务，建立和谐师生关系。
- 定期开展业务培训，提升分类、编目等专业技能。
专业能力提升
- 参加在职培训、学术研讨会，掌握新技术（如数字化管理）。
- 推行职业资格评估制度，激励持续学习，保持知识更新。
创新与评估机制
- 探索多元化服务模式，如建立电子资源库、开展线上阅读活动。
- 建立科学的考核体系，结合工作绩效与学生反馈进行激励。
三、角色定位与职业发展
教学辅助者： 与教师协作，将图书馆资源融入课堂教学，支持探究式学习。 学习引导者
终身学习者：以身作则，建立良好的阅读习惯，成为学生学习的榜样。
通过以上职责与策略的有机结合，初中图书馆管理员既能保障资源有效利用，又能促进学生全面发展，成为学校教育的重要支撑力量。
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