很抱歉，您的问题可能存在表述偏差。根据搜索结果，初中学生上课“开小差”是普遍存在的行为问题，需要通过科学方法进行引导和改善，而非“如何开小差”。以下是针对该问题的有效建议：
一、教师应对策略
通过讲故事、联系生活实际等方式，将知识与学生兴趣结合，提升课堂吸引力。
非语言提醒
- 声音调控： 突然提高或降低音量，引起学生注意； - 手势示意
- 走近互动：轻敲课桌、走近座位，通过身体语言唤醒注意力。
安排开小差学生参与课堂活动（如回答问题、朗读），利用同伴影响促使其回神。
二、学生自我管理建议
优化学习环境
整理桌面，减少干扰物，保持学习空间整洁。
注意力训练
通过深呼吸、短暂休息等方式，定期调节身心状态，避免疲劳。
总结：
教师应通过多样化方法及时干预，同时引导学生建立学习兴趣和自我管理能力，共同营造专注课堂氛围。若需进一步了解学生心理或行为问题，建议咨询专业教育机构。
温馨提示：
