鲁迅对留学生的评价是复杂且多层次的，主要包含以下几方面的批判与失望：
一、对清国留学生群体的批判
形象与思想的矛盾
鲁迅通过“清国留学生”的形象揭示了其内在矛盾：一方面学习西方文化，另一方面却保留封建礼教（如盘辫子）。例如，他们既追求西方的时尚（如赏樱花、学跳舞），又顽固维护清王朝的统治，这种“中庸之道”被鲁迅视为不思进取。
行为与理想的背离
许多留学生以“维新”为名，实则忠君保皇，缺乏真正的爱国情怀和救国理想。鲁迅批评他们“不学无术”，将留学视为“新科举”，与“科学救国”的理念背道而驰。
文化冲突的象征
长辫子成为封建制度的象征，鲁迅通过这一细节讽刺留学生对传统文化的虚伪认同。例如，将辫子比作“富士山”或“小姑娘的发髻”，强化了其不伦不类的形象。
二、对个别留学生的具体描述
外貌与行为的讽刺
鲁迅用“油光可鉴”“实在标致极了”等反语描述留学生油腻的打扮和怪异行为，如“将脖子扭几扭”的仪态，揭示其虚伪与腐朽。
群体行为的夸张描绘
通过“白天逛公园、晚上学跳舞”等对比，鲁迅展现了留学生群体在享乐主义倾向下的精神堕落，进一步批判其不担当的社会责任。
三、对藤野先生的对比与敬意
鲁迅在批判留学生群体时，始终以藤野先生为参照。藤野先生的严谨、负责与留学生的麻木形成鲜明对比，凸显了鲁迅对爱国者与亡国者的价值判断。这种对比不仅突出了藤野先生的高尚品质，也反衬出鲁迅对民族觉醒的渴望。
总结
鲁迅对留学生的评价以批判为核心，既指其外在形象与理想脱节，也暗含对民族觉醒的期待。他的文字通过讽刺与反语，揭示了清末留学生群体的复杂性和历史局限性，同时寄托了对新一代青年的责任呼唤。
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