给初中生撰写综合素质评价时，需结合规范流程与个性化描述，重点突出学生发展特点。以下是具体建议：
一、填写流程规范
通过学校官方综评平台（如成都市教育考试院系统）进入，按指引完成账号登录和基础信息填写。
日常活动后及时录入，如课堂表现、志愿服务、文体活动等，无需集中期末填报。
支持文字描述、照片、奖状等佐证，确保内容真实可信。
二、核心内容结构
- 考核爱党爱国、社会责任感、集体意识等，如参与志愿服务、遵守纪律等表现。
- 示例描述：“该生热爱祖国，积极参与学校公益活动，展现出强烈的社会责任感”。
学业水平
- 重点关注学习态度、成绩进步及学习方法，如课堂参与度、作业完成情况等。
- 示例描述：“上课认真听讲，作业独立完成，多次获得学校表彰”。
身心健康
- 涵盖体质监测、体育锻炼参与度等，如体育特长、运动习惯等。
- 示例描述：“坚持每天晨跑，体育成绩在年级前列”。
艺术素养与特长
- 包括艺术兴趣、特长发展等，如绘画、音乐、体育等方面表现。
- 示例描述：“擅长钢琴演奏，多次在校文艺汇演中获奖”。
三、撰写注意事项
客观真实： 避免夸大，以事实为依据，如使用活动照片或教师评价佐证。 重点描述学生个性化发展，如克服困难取得进步、创新实践等。 使用简洁明了的语言，避免口语化表述，如“该生表现较好”可改为“该生在校表现积极”。突出亮点：
语言规范：
四、示例模板
思想品德：“该生热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，积极参与志愿服务，具有较强的社会责任感和团队合作精神”。
学业水平：“学习认真勤奋，书写端正，作业完成较好，能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，多次获得学校表彰”。
通过以上规范流程与结构设计，可全面、客观地反映初中生的综合素质发展情况。
温馨提示：
