大学生日语口语整体存在一定问题，主要受应试教育体系、教学方法及实践机会不足等因素影响。以下是具体分析：
多数高校日语教学存在“轻听说、重读写”的倾向，导致学生虽掌握语法和词汇，但实际口语表达能力不足。例如，民办大学普遍存在学生“会写不会说”的现象。
理论与实践脱节
学生在课堂中可能侧重语法和词汇记忆，缺乏口语练习机会。部分教师的教学方法与市场需求不匹配，未能有效提升学生的交际能力。
实际应用能力不足
尽管笔试成绩较好，但学生在日常交流、职场面试或与日本人深入对话时表现欠佳。例如，N1证书持有者仍存在发音不准、情景对话困难等问题。
缺乏语言环境与文化适应
学生在校外接触日语的机会较少，且文化差异可能影响表达效果。部分内陆地区高校日语专业就业前景有限，进一步削弱了口语提升的动力。
学生主动性不足
部分学生因缺乏学习兴趣或目标，导致口语练习积极性不高，形成恶性循环。
改进建议：
高校应调整教学重点，增加听说训练；鼓励学生多参与语言交流活动，利用假期赴日实践；同时，教师需创新教学方法，结合市场需求培养实用型口语能力。
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