教会初中生阅读名著需要结合兴趣激发、方法指导与习惯培养，具体策略如下：
一、激发阅读兴趣
关联教材与影视作品
以语文教材中的经典片段为引子，如《杨修之死》可关联《三国演义》，通过讲述相关影视片段（如“一合酥”）引发好奇心，再引导学生阅读原著。
营造阅读氛围
- 设立“名著推荐”专栏，每月介绍书籍背景、人物形象等；
- 开设自由阅读课，提供安静环境，鼓励学生自主选择书籍；
- 通过班级读书小组（4-6人）分享阅读体验，形成“名著共享”文化。
利用媒体资源
播放四大名著改编的影视剧片段（如《水浒传》武松打虎），并与原著对比阅读，强调影视作品的局限性。
二、指导阅读方法
精读与略读结合
- 精读重要章节（如人物塑造、关键情节），通过批注、摘录等方式深入理解；
- 略读非核心部分（如冗长描写），快速获取背景信息。
圈点批注法
教导学生在阅读时标记精彩语句、人物对话，写下感悟，培养批判性思维。
整体与局部结合
先从整体把握故事框架，再聚焦细节（如人物心理描写），提升阅读效率。
三、培养阅读习惯
固定阅读时间
建议每天安排30分钟阅读，利用睡前时间进行长期记忆巩固。
建立阅读档案
记录阅读笔记、摘抄的优美段落，建立个人名著集，增强成就感。
定期总结与交流
通过读书报告、班级讨论等形式，分享阅读收获，激发持续兴趣。
四、克服阅读障碍
字词积累
结合文言文学习，通过注释工具书理解生僻词句，逐步提升文言文阅读能力。
分层阅读目标
从学生能力出发，先选择文字浅显的作品（如《三国演义》），再过渡到经典名著，降低畏难情绪。
调整教学心态
教师应避免单纯灌输，采用引导、激励式教学，关注学生个体差异，建立和谐师生关系。
通过以上策略，既能激发学生的内在学习动力，又能提升他们的阅读能力与文学素养，帮助其逐步掌握名著阅读的方法。
温馨提示：
