教授留学生声母需结合趣味性、系统性和实践性，以下是具体方法：
一、趣味导入法
通过幽默笑话或情境创设（如留学生发音错误的小故事）吸引注意力，降低学习焦虑。例如，用“尺ch ĭ”与“纸zh ĭ”的谐音梗引发互动。
二、分类与对比教学
双唇音（b, p, m, f）、舌尖音（d, t, n, l）、舌根音（g, k, h）等，结合图文或手势演示。
如zh（不送气）与ch（送气），通过吹纸法区分发音差异。
三、听辨与口型训练
使用音频标志区分zh、ch、sh，结合手势或卡片练习。
通过示范和模仿（如触摸喉咙感受颤动）强化发音部位。
四、系统化练习
从易到难安排教学顺序，如先教一声（55调），再二声、三声、四声。
设计对话或游戏（如角色扮演）练习声母，增强实用性。
五、鼓励与反馈机制
用表情、手势肯定学生尝试，减少错误恐惧。
通过对比母语发音，指出差异并单独指导难点。
六、工具与资源整合
利用发音器官图、视频、音频等多媒体资源，结合实物教具（如吹纸道具）辅助教学。
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