校考设置初试和复试的制度，主要基于以下原因：
一、选拔机制的层次性
初试
作为第一轮筛选，主要考察考生的基础知识和专业技能，例如美术类校考的素描、色彩等基础科目，或文化课成绩（部分专业需考）。这一阶段旨在筛选出具备基本专业素养的考生，为后续环节奠定基础。
复试
在初试合格者中进一步考察考生的综合素质，包括专业理解能力、创新思维、表达能力、团队协作等。例如，通过面试了解考生的学习动机、职业规划，或通过创作测试考生的实践能力。
二、校考的特殊性
专业差异
校考题目和评分标准因专业不同而差异较大。部分专业（如艺术类）侧重实践技能，部分（如理论类）侧重理论水平。复试通过差异化考察，确保考生与专业需求匹配。
竞争压力
校考竞争通常比统招更激烈，尤其热门专业录取比例较低（如部分院校专业计划与报名人数1:6）。复试作为“最后一关”，直接决定考生能否进入理想院校。
三、校考的目标
专业导向
校考通过分阶段考核，确保录取者具备从事专业工作的基本能力，同时为高校选拔优秀生源。
综合评价
结合“考试+综合评价”模式，校考不仅关注学术能力，还注重考生的发展潜力、职业规划等软实力。
总结
初试和复试的设置体现了“分阶段选拔、全面评价”的理念，既保障了基础能力的筛选，又兼顾了专业适配性和综合素质的考量。考生需通过两轮考核，才能最终获得校考合格证并进入下一阶段录取流程。
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