关于“上大专被别人瞧不起”的现象，其成因是多方面的，涉及社会认知、教育体系、就业市场等多重因素。以下是具体分析：
一、社会认知与学历偏见
学历等级观念根深蒂固
社会普遍存在“学历歧视链”，形成“本科>专科>中专”的固有认知。这种观念导致专科生在求职、晋升等环节处于劣势，形成恶性循环。
对技能教育的轻视
部分群体认为专科教育是“次等教育”，轻视其培养技能型人才的价值，导致专科生在职业发展空间受限。
二、教育体系与质量差异
资源分配不均
部分专科院校存在师资力量薄弱、实践教学不足等问题，影响学生专业技能培养，间接导致社会对专科教育质量的质疑。
招生与就业的脱节
高校扩招后，专科生数量激增，但优质岗位仍以本科为主，形成“本科内竞争更激烈”的现象。
三、就业市场与用人单位要求
入职门槛限制
许多企业将本科作为基本门槛，专科生因学历限制难以进入核心岗位，导致职业发展受限。
薪资与晋升差异
即使进入企业，专科生普遍薪资低于本科生，且晋升速度较慢，进一步强化社会偏见。
四、个人因素与心理压力
自我认知偏差
部分专科生因学历自卑影响学习动力，形成恶性循环。
社会比较心理
在“学历贬值”背景下，专科生易与本科生成为比较对象，产生心理压力。
五、历史与政策因素
教育分层固化
高中扩招后，本科与专科的区分度降低，但社会对学历的重视程度仍使专科生处于不利地位。
政策导向影响
部分政策对专科教育的投入不足，导致其社会认可度长期低于本科。
总结与建议
这一现象是社会、教育、就业等多重因素共同作用的结果。要改变这一现状，需从提升教育质量、完善就业机制、强化技能培训等多方面入手，同时引导社会建立多元化的人才评价体系。对于个人而言，通过努力提升专业能力、考取职业资格证书等途径，同样可以打破学历偏见，实现自身价值。
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