江苏高考偏理科的现象是多种因素共同作用的结果，主要可归纳为以下四点：
一、科目设置与分数门槛
理科科目难度较高
江苏高考实行“3+3”科目模式，理科组合（物理+化学/生物）的考试难度普遍高于文科组合（历史+政治/地理）。物理、化学、生物等科目对抽象思维和实验能力要求较高，导致整体分数线偏高。
分值与录取压力
理科科目分值较高（如物理120分、化学/生物100分），但竞争更为激烈。部分考生虽在理科科目中取得接近满分的成绩，但因语文或英语薄弱，仍可能被限制在二本或大专录取，形成“理科生高分难上顶尖高校”的现象。
二、招生政策与高校录取倾向
高校招生偏好
部分高校对江苏理科生存在录取门槛，尤其对物理等核心科目要求严格。例如，清北等顶尖高校对物理成绩要求较高，导致江苏理科生可报考院校范围受限。
选科策略影响
高中阶段学生为提高竞争力，普遍选择物理+化学/生物组合，进一步加剧了理科生的集中趋势。
三、学生选择与历史因素
学习习惯与能力差异
长期以来，江苏培养了大量理科生，形成群体优势。同时，理科学习需要较强的逻辑思维能力，部分学生因自身特质更擅长理科科目。
历史选科惯性
过去多年形成的选科模式（如物理与文科/理科的组合）延续至今，学生和家长对理科的认知仍存在一定偏见。
四、学科能力评价体系
赋分制的影响
江苏高考采用等级赋分制，但不同学校对物理、化学、生物等科目的等级要求差异较大。例如，物理成绩B等（约400分）可能无法满足顶尖高校的录取要求。
偏科风险
部分学生因文科/理科偏科严重，导致可选择的院校和专业受限，不得不选择分数要求相对宽松的文科专业。
总结
江苏高考偏理科是科目难度、招生政策、学生选择及历史积淀等多重因素共同作用的结果。未来需通过优化科目设置、完善录取机制、加强教育资源均衡等措施，缓解这一现象带来的挑战。
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