江苏高考被认为存在不公平现象，主要原因可归纳为以下核心问题，综合多来源信息分析如下：
一、录取名额分配机制
本省名额占比过高
江苏高校集中于全国，但招生名额分配仍以本省为主。例如，北京、上海等高校将40%-60%的招生计划留给本省考生，导致江苏考生需与全国考生竞争剩余名额。这种机制加剧了省内竞争压力，部分考生认为这是对其他省份考生的“资源倾斜”。
一本录取率较低
江苏一本录取率仅为9.66%，远低于经济发达的上海（21%）。尽管江苏考生整体学业水平较高，但高校扩招和招生计划结构导致优质资源分配不均。
二、考试制度与评价体系
试卷难度争议
江苏高考数学试卷难度较高，被部分考生形容为“地狱模式”或“噩梦模式”，导致高分段考生减少，整体竞争加剧。改革后，数学题量减少但难度提升，未有效提升学生数学能力。
3+2分科模式限制
江苏实行普通高中与职业高中1:1的分科政策，约一半学生需就读职校，分流了部分优质教育资源。这种政策虽符合教育多元化需求，但也限制了部分学生的升学选择。
三、教育资源与竞争压力
高校竞争与招生计划矛盾
江苏高校面临招生名额过剩问题，部分高校需通过调剂或降分录取，但部分家长和考生对“指标生”政策存在误解，认为这是对其他省份的“打压”。
区域教育资源差异
尽管江苏经济发达，但教育资源分配仍存在城乡、校际差异，部分农村或薄弱学校学生面临更大竞争压力。
四、社会认知与心理压力
对高考公平的误解
部分考生和家长对高考制度存在认知偏差，例如认为高校调剂名额减少是改革失误，而忽视了高校自身招生计划的调整。
心理压力与焦虑
高强度竞争导致考生普遍存在焦虑情绪，考试时间紧张、备考压力大成为普遍现象。
总结
江苏高考的公平性问题是多重因素共同作用的结果，包括录取名额分配不均、试卷难度设置、分科政策限制以及社会认知偏差等。解决这些问题需要从优化招生计划、完善考试评价体系、加强教育资源均衡配置等多方面入手。
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