高中阶段家长会参与度较低的原因可归纳为以下四点，涵盖学生特点、家长期望差异及教育实践调整：
高中生进入青春期后，学习自主性显著增强，教师更注重培养其独立解决问题的能力。同时，学业压力大、课程复杂，家长可能因缺乏专业知识或时间限制，难以有效参与讨论。
家长期望与参与度变化
小学、初中家长会常通过“打鸡血”提升学习动力，但高中阶段家长更关注升学、选科等实际问题，且部分家长因工作繁忙（如企业高管、外地务工人员）无法参会。
教师群体与沟通习惯
教师中女性占比高（约65%），更易与母亲建立信任沟通，导致父亲在家长会中的发言机会减少。此外，教师倾向于与母亲讨论生活化问题，而父亲多聚焦学术策略，形成“妈妈主导、爸爸边缘化”的现象。
教育实践调整
部分学校因学生个体差异较大，选择减少家长会频率，转而通过个别沟通、家访等方式精准支持学生。例如，高三阶段成绩波动较大的学生可能主动回避家长会，避免尴尬局面。
总结：
高中家长会参与度低是学生自主性、家长期望差异及教育实践共同作用的结果，需通过多样化沟通方式平衡家校协作。
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