家长不愿意学习的原因可归纳为以下四点，涵盖社会文化、教育观念、权威心理及现实压力等方面：
中国父母普遍存在以言传代替身教的现象。由于父母天然具有权威地位，认为无需通过自身行为示范，而是通过语言指导孩子，导致学习动力不足。
权威与认知失调
父母的权威地位使其倾向于简化与子女的关系，认为“成人无需学习”，并通过撒谎或敷衍来维持认知一致性，避免因要求与行为不符产生心理压力。
应试教育的影响
多数家长自身是应试教育的产物，缺乏学习兴趣和动力。这种教育模式塑造了“重知识轻实践”的价值观，使他们在育儿时也延续同样的观念，认为学习是子女的事。
现实压力与时间限制
父母普遍面临工作、家庭等多重责任，缺乏时间和精力投入学习。此外，部分家长对学习内容缺乏认知，认为其与自身需求无关，进一步降低了学习意愿。
补充说明：
部分家长对特定领域（如编程）的抵触，可能源于对技术价值的误解或资源限制，但整体上，学习意愿的缺乏与上述社会文化因素密切相关。
温馨提示：
