江苏奥数成绩相对薄弱的原因可归纳为以下四点，涵盖政策导向、教育模式、资源分配及竞争环境等多方面因素：
近15年江苏高考方案变化（如08年方案中奥赛加分政策取消），导致家长和学校减少奥数投入。部分家长因奥赛不加分而降低兴趣班报名率，学校也因缺乏政策激励减少竞赛培训。
教育模式与资源分配不均
江苏中学教育模式与浙江、湖南等地存在差异，后者更聚焦奥赛培养。同时，江苏教育资源分配相对分散，部分学校缺乏集中培训体系和资源支持，导致奥赛氛围不足。
竞赛氛围与得奖分散
江苏奥赛得奖人数较分散，学校缺乏形成规模化竞赛氛围的动力。这种“小班化”竞争模式难以形成有效激励机制，进一步削弱了整体竞争力。
赋分制度改革未完全扭转趋势
尽管近年江苏采用全国卷并改进物化生赋分制，但这一改革未能有效提升奥赛成绩。部分学生因赋分制度变化调整学习策略，导致理科水平波动。
补充说明：
需注意，江苏学生整体学术能力较强，奥赛成绩下滑更多是政策与资源因素影响，而非学生基础薄弱。
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