关于“原来有多少本书数学”的问题，由于问题描述不够明确，可能存在多种理解方向。以下是几种可能的解答思路：
一、小学阶段数学课本数量变化
根据搜索结果1，小学数学课本数量在不同时期有明显变化：
过去：仅有一本数学课本（算术书），内容涵盖基础加减法；
现在：分为两本数学课本（如《数学》和《基础训练》），并配有练习册。
二、应用题中的数量关系
- 情况一：
从上层拿20本到下层后两层相同，则原来上层有 $400 - 20 = 380$ 本，下层有 $380 - 20 = 360$ 本，两层共 $380 + 360 = 740$ 本；
- 情况二：从上层拿20本放入下层后两层相同，则原来上层有 $400 - 20 = 380$ 本，下层有 $400 + 20 = 420$ 本，两层共 $380 + 420 = 800$ 本。
设乙书架原有 $x$ 本书，则甲书架原有 $frac{4}{5}x$ 本。根据“甲书架取走10本，乙书架取走8本后，甲乙剩余书本比为5:7”，可列方程：
$$frac{frac{4}{5}x - 10}{x - 8} = frac{5}{7}$$
解得 $x = 50$，则甲书架原有 $40$ 本，乙书架原有 $50$ 本。
三、其他学科数学教材数量
初中数学：
通常分为上下两册，共6本（分三个学期完成）；
高中数学：理科阶段必修5本，选修6本，共11本。
总结
由于问题描述模糊，以上解答分别针对不同场景。若问题特指小学数学课本数量变化，则原来有1本；若涉及应用题中的具体数量关系，需根据题目条件计算；若涉及中学数学教材，则初中6本，高中11本。建议补充问题细节以便进一步解答。
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