解四年级数学方程主要遵循以下步骤和技巧，结合等式性质和运算规则进行求解：
一、基本概念与等式性质
含有未知数的等式称为方程，例如 $4x - 3 = 21$。
方程的解
使方程成立的未知数的值，如 $x = 6$。
等式性质
- 两边同时加/减同一个数，等式仍成立（如 $a + b = c Rightarrow a = c - b$）。
- 两边同时乘/除以同一个非零数，等式仍成立。
二、解方程的步骤
去括号
- 运用乘法分配律，如 $a（b + c） = ab + ac$；
- 括号前是“-”号时，去括号后需变号（如 $a - （b - c） = a - b + c$）。
移项
将含未知数的项移到等号一边，常数项移到另一边，注意变号（如 $a + b = c Rightarrow a = c - b$）。
合并同类项
将同类项合并，简化方程（如 $3x + 2x = 5x$）。
系数化为1
通过乘除运算使未知数系数变为1（如 $5x = 15 Rightarrow x = 15 ÷ 5$）。
检验
将求得的解代入原方程，验证等式是否成立。
三、特殊技巧与注意事项
逆运算法
利用加法（和-一个加数=另一个加数）、减法（被减数-差=减数）等逆运算简化计算。
分母与括号处理
- 有分母时先去分母（如两边同乘分母的最小公倍数）；
- 有括号时先去括号，再移项、合并同类项。
检验答案
代入原方程验证，确保等式成立。
四、典型例题解析
例题：
$6x - 2（2x - 3） = 20$
1. 去括号：$6x - 4x + 6 = 20$
2. 移项合并：$2x = 14$
3. 系数化为1：$x = 7$
4. 检验：$6×7 - 2（2×7 - 3） = 20$，等式成立。
通过以上步骤和技巧，四年级学生可以系统掌握解方程的方法。建议结合练习题巩固，逐步提高解题能力。
温馨提示：
