小学奥数之所以少，主要有以下几个原因：
小学奥数题目的难度和出题方式常常被认为怪、偏、难，甚至存在错误，这违背了教育的基本规律。这种现象使得即使是初中生、高中生，甚至大学生也不一定能解出小学奥数题。
家长虽然极度厌恶奥数班，但由于担心孩子输在起跑线上，仍然选择让孩子参加奥数培训。这种矛盾心理导致奥数教育偏离了其原本的意图，即培养学生的创造力和对大众数学的补充，而变成了以分数为重的应试教育工具。
奥数被视为升学和择校的捷径。一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源，从而遴选出有潜质的学生。同时，家长为了让孩子进入名校，也会盲目跟风让孩子参加奥数培训。
小学奥数的教学方法往往采用题海战术和死记硬背，这不仅增加了学生的负担，还可能导致学生厌学。许多奥数题目涉及初中甚至高中的知识点，对于小学生来说难度过大，且与学校教材内容脱节，导致学生难以理解和掌握。
社会上存在对奥数的误解，认为奥数等于精英教育，适合少数有天赋的学生。这种误区导致许多家长忽视了奥数在基础教育中的真正作用，而只是将其视为一种竞赛工具。
随着学生进入初中和高中阶段，奥数的内容与中学数学课程关联度下降，奥数在升学中的作用逐渐减弱。这使得许多学生和家长认为奥数学习没有实际意义，从而减少了奥数的学习需求。
综上所述，小学奥数之所以少，主要是因为其内容和方法偏离了教育规律，家长和学生的矛盾心理，奥数热的成因，教学方法的弊端，社会认知的误区以及奥数与升学脱节等多方面的原因。要改善这一现状，需要从教育制度、家长观念、教学方法等多方面进行综合改革。
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