禁止奥数的原因是多方面的，包括：
奥数培训往往引发过度竞争，给孩子们带来巨大的压力，可能导致他们过度劳累、焦虑和心理健康问题。
奥数培训需要花费大量的时间、金钱和精力，只有少数富裕家庭能够负担得起，从而导致教育资源的不平等分配。
奥数注重计算能力和解题技巧，但忽视了其他重要的学科和技能，如创造力、批判性思维和合作能力，这可能限制了孩子们的全面发展和综合能力的培养。
奥数注重追求高分和竞争力，而忽视了培养兴趣、创造力和实践能力等方面的教育目标，可能导致学生只关注成绩，而忽视了对知识的真正理解和应用能力的培养。
奥数培训通常注重解题技巧和应试能力，但缺乏对知识在实际生活中的应用，可能导致学生缺乏实际问题解决的能力，以及对知识的深入理解和运用能力的欠缺。
奥数教学中的取巧方法可能剥夺了孩子自由发展的机会与学习数学的乐趣，影响他们自主锻炼智力发育的过程，阻碍孩子智力发展与基础的牢固。
过多的巧合题型训练可能让孩子习惯了见到题就想捷径，不肯踏踏实实的计算，形成喜欢投机取巧的价值观，遇到挫折时缺乏攻坚克难的毅力与信心。
参加奥数竞赛的孩子压力大，可能长时间专注于学习，缺乏足够的运动，而足够的运动对儿童的身心发展都是非常重要的。
奥数竞赛只侧重理科，而忽略了文科、体育等方面的发展，不利于孩子的全面发展。
综上所述，禁止奥数的原因主要是考虑到孩子们的身心健康、教育资源公平、全面发展以及教育目标的平衡。尽管奥数在一定程度上可以拓展学生的数学思维，但当前的教育环境和方式使其弊大于利。
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