根据现有信息，关于苏夏作为英语老师的评价可综合以下方面：
一、教学能力方面
苏夏老师的课例《用手机打电话》在自治区级精品课评选中获奖，体现了其教学设计的前瞻性和创新性。该课例以贴近生活的实践为导向，显著提升了教学实效，获得专家评委的高度认可。
课堂管理能力
在课堂互动中，苏夏老师能够灵活应对学生行为，例如用幽默方式处理学生不当言论（如制止刘耀文说脏话），同时保持教学节奏，显示了其良好的课堂管理能力。
二、职业发展与荣誉
近年获得自治区级精品课称号，反映了其教学成果在区域教育领域的认可，也为其个人专业成长奠定基础。
三、学生反馈与关系
学生何墨对苏夏的英语学习表现出积极态度，甚至主动寻求学习方法，说明其教学方法可能激发了学生的学习兴趣。
作为班主任，苏夏与学生互动中注重关系维护（如调侃何墨），但需注意保持专业边界。
建议：
可进一步了解其长期教学规划、课程设计理念等，以全面评估其教育价值。
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