学校合并后学生上课地点的安排需根据具体情况决定，主要分为以下几种情况：
一、学生分流方案
合并后通常会保留原校区的部分班级，例如：
- 初一学生保留原校区，初二、初三学生转入新校区
- 低年级学生（如一年级）可能暂时在原校区就读，后续年级再调整
- 部分农村学校合并后，学生可能被分流至乡镇学校或教育中心
就近原则
学生通常被安排在距离较近的校区上课，例如步行10分钟内可到达的学校
二、校区资源整合
新校区建设
合并后可能新建或扩建校区，部分学生将迁至新校区，而无需转学
- 例如：怒江小学合并后，原二至六年级学生转至新校区，但一年级仍暂缓
资源共享机制
若原校区设施不足，可能通过共享资源解决，但这种情况较少见
三、学籍与教学安排
学籍转移
学籍随人转移，学生无需办理转学手续，直接转入合并后的学校
教师调配
教师可能根据新校区的需求进行调配，部分教师可能转至其他学校任教
四、特殊情况处理
临时过渡： 部分学生可能先在原校区上课1-2周，再调整至新校区 家长协商
总结
学校合并后学生上课地点的安排需结合政策规定、校区资源及学生实际情况综合决定。建议家长关注教育局通知，配合学校做好学籍转移和转学手续。
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