小学数学面试中关于《周长》的试讲设计，需围绕周长概念、公式推导及应用展开，具体可参考以下要点：
一、核心知识点
周长是封闭图形边缘线段的长度总和，需通过实物操作（如用绳子围图形）帮助学生直观理解。
长方形与正方形周长公式
- 长方形：$（长+宽）×2$（通过测量两条长和两条宽的总和推导）
- 正方形：$边长×4$（利用长方形特例推导）
二、教学设计建议
导入环节
通过测量生活中常见图形（如书本、黑板）的周长，激发学生兴趣，建立概念联系。
公式推导过程
- 引导学生用绳子测量长方形周长，观察边的重复性，总结出$长×2+宽×2$的算法
- 通过对比长方形与正方形，自然引出正方形周长公式$边长×4$
应用与拓展
- 讨论实际测量场景（如操场周长），引入估算方法（步长法）
- 简单介绍圆的周长公式$C=2πr$（可提及$π≈3.14$）作为拓展
三、答辩重点
教学方法： 强调测量与操作在公式推导中的重要性 学生难点突破
评价设计：设置问题如“如何引导学生理解周长概念？”体现过程性评价
温馨提示：
