江苏高考改革的原因可从以下三方面综合分析：
一、维护高考公平性
高中阶段存在奖励性加分失控现象，如体育特长、竞赛获奖等加分标准不透明、操作不规范，导致部分群体获得不当优势。
区域教育资源差异
西部地区、偏远地区及少数民族子女在优质教育资源获取上存在劣势，改革通过调整录取机制促进教育公平。
二、适应时代发展需求
高等教育普及化
随着高校扩招，单一分数评价体系无法满足多元化人才培养需求，改革通过综合考核和多元录取机制适应新形势。
技术发展与职业需求
现代社会对创新型、实践型人才需求增加，改革注重学生综合素质和学科能力，培养适应社会发展的人才。
三、推动教育质量提升
减轻学生负担
改革后采用“3+1+2”模式，减少对单一高考的依赖，降低学生备考压力，同时避免“唯分数轮”现象。
促进教材统一
若采用全国卷可避免江苏现行苏教版教材与其他省份的差异，推动教育资源均衡化。
具体改革措施
模式创新： 实行“3+1+2”科目组合，增加物理、历史等科目抽选，强化学生兴趣与职业规划能力。 录取机制
配套调整：优化报名方式，完善加分细则，防止舞弊行为，确保改革科学性与公平性。
通过以上措施，江苏高考改革旨在实现教育公平、适应时代发展，并推动教育质量整体提升。
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