专科不被普遍视为“大学”的主要原因可归纳为以下四点，涵盖社会认知、教育体系、历史沿革及培养目标差异：
在日常语境中，“大学”一词默认指向本科及以上层次教育，而专科因历史沿革和习惯用法，常被称为“大专”或“专科学校”，形成固定称谓体系。专科主要培养专科层次人才，与本科及以上的学术目标存在本质区别。
学位证书缺失
专科毕业生通常仅获得毕业证书，而无学士学位证书。这一差异导致社会对专科学历的认可度较低，部分用人单位将学历门槛设定为本科。
社会认知与认可度偏差
由于录取分数线较低、就业竞争压力较大，社会普遍存在对专科生的偏见，认为其能力或发展前景不如本科生。这种认知偏差加剧了专科“非大学化”的社会印象。
教育规模与资源差异
专科学校规模普遍小于本科院校，师资力量、学术设施等资源相对有限。这种硬件条件差异可能被外界解读为教育质量不足，进一步影响专科的“大学”定位。
补充说明：
尽管存在上述差异，专科教育在中国高等教育体系中属于正式学历层次，国家明确规定大专生属于大学生范畴。社会应逐步摒弃偏见，客观评价专科教育在技能型人才培养中的独特价值。
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