大专不教授数学的主要原因与专业定位、教育资源分配及课程设置相关，具体如下：
大专以培养职业技能为核心，数学并非所有专业的基础要求。例如，汉语言文学、学前教育、护理等专业更侧重语言、艺术或实践技能，课程设置中通常不包含高等数学。
教育资源分配
学校需平衡不同专业的师资、教材等资源。数学专业对教师专业素养要求较高，且部分学校可能优先发展工程技术、艺术设计等就业前景更广的专业，从而减少或取消数学专业。
课程设置差异
即使涉及数学的专业（如会计、审计），其数学内容也多为专业相关的基础应用，而非传统高等数学。此外，部分学校可能在大一时仅开设基础数学作为通识课，后续根据专业需求调整课程。
学生基础与就业导向
数学对学习能力要求较高，部分学生基础薄弱可能难以适应。学校可能通过降低数学难度或毕业标准来提高毕业率，但可能牺牲学生数学能力。
总结：
大专不系统教授数学是因专业定位、资源分配及课程设计的综合结果，数学仅在少数相关专业中作为基础工具出现。
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