以下是为中班幼儿设计的《空气在哪里》教案，综合多个权威来源整理而成：
《空气在哪里》中班科学教案
一、教学目标
让幼儿初步了解空气是无色、无味、看不见、摸不着的特性，并感知空气无处不在的存在。
能力目标
- 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
- 引导幼儿通过实验验证空气的特性。
情感目标
- 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养环保意识，懂得珍惜空气资源。
二、教学重难点
重点： 理解空气的无形特性及空气在生活中的作用。- 难点
三、教学准备
教具：气球、塑料袋、玻璃杯、手帕、透明水缸、吸管、石头、空矿泉水瓶、积木等。- 学具：每人一份透明塑料袋、白纸、彩笔。
四、教学过程
1. 引入活动（5分钟）
感知空气存在
教师深呼吸并提问：“我们用鼻子吸到了什么？空气在哪里？能用眼睛看到吗？”引导幼儿通过呼吸、观察周围环境（如风、气球膨胀）初步感知空气。- 魔术表演
教师用塑料袋变魔术（如吹大、扎破），引发幼儿好奇心，讨论空气的作用（如流动形成风）。
2. 实验探索（15分钟）
装空气实验
幼儿每人用塑料袋抓空气，感受空气的流动性，并讨论在不同地方（如教室角落、户外）抓到空气的经历。- 手帕变化实验
将手帕塞入玻璃杯底部倒扣压入水中，观察手帕是否湿润，解释因为空气占据空间阻止水进入。- 空气特征验证
使用透明水缸、吸管、石头等物品，通过观察物体浸水后是否冒泡，进一步确认空气的存在。
3. 讨论与总结（5分钟）
空气的特性
回顾空气的无色、无味、看不见、摸不着特点，结合实验结果进行总结。- 空气的作用
讨论空气在呼吸、运动、气候调节中的重要性，培养幼儿的环保意识。
4. 拓展延伸（5分钟）
空气与燃烧
简单实验：用火柴点燃蜡烛，观察火焰周围有空气流动（风），引出空气对燃烧的作用。- 日常生活中的空气
让幼儿列举生活中依赖空气的事物（如呼吸、飞行），加深对空气普遍性的理解。
五、教学建议
通过呼吸、触摸、观察等多种方式，帮助幼儿建立对空气的直观认识。2. 安全提示：实验中注意使用尖锐物品（如吸管、针铜），避免幼儿误伤。3. 鼓励表达：引导幼儿用语言描述实验现象，培养科学思维和表达能力。
六、教学反思
活动结束后，教师可通过提问（如“你还能想到哪些空气的用途？”）评估幼儿对空气特性的理解，并根据幼儿表现调整后续教学内容。
温馨提示：
