针对中等生的成绩反馈单撰写，建议结合学生成长特点，采用鼓励性、指导性与建设性相结合的方式。以下是具体建议：
一、评语部分
肯定努力与潜力
强调学生已展现出的积极态度、学习自觉性或团队协作精神，例如：“你始终保持着对学习的热情，作业完成质量逐步提升，尤其在小组项目中展现了出色的组织能力。”
指出提升空间
以鼓励性语言指出可改进之处，如学习方法、时间管理或薄弱学科，例如：“若能优化复习策略，针对数学公式多做练习，相信解题能力将更上一层楼。”
个性化建议
提供具体可行的建议，帮助学生明确努力方向，例如：“建议每天抽出30分钟进行专项训练，并记录错题以便分析。”
二、寄语部分
树立成长信心
用积极的语言激励学生相信自身潜力，例如：“每个人都有自己的成长节奏，成绩只是暂时的，持续努力终将收获突破。”
关注全面发展
提醒学生平衡学业与兴趣、社交能力培养，例如：“希望你在专注学习的同时，也能多参与文体活动，提升综合素质。”
家校合作建议
建议家长关注学习习惯培养，例如：“建议家长与孩子一起制定学习计划，定期检查进度并给予鼓励。”
三、格式要求
基础信息完整
包含学生姓名、班级、考试科目、得分及百分比等客观数据。
语言规范简洁
使用“希望”“相信”“请注意”等引导性词汇，避免命令式表述。
隐私保护意识
确保信息仅用于学生成长记录，不向无关人员泄露。
示例参考：
```
学生成绩反馈单
学生姓名：[姓名]
班级：[班级]
考试日期：[日期]
一、成绩概况
（此处列出各科成绩及变化趋势）
二、评语
“你对待学习认真负责，尤其在英语阅读方面表现突出，但数学解题思路还需拓展。希望未来能加强逻辑训练，相信你一定能突破瓶颈。”
三、寄语
“保持积极心态，相信自己比过去更优秀。期待看到你在本学期末取得显著进步！”
```
通过以上结构化撰写，既能客观反映学生成长，又能有效传递引导与支持，助力中等生建立自信并制定合理目标。
温馨提示：
